Пятилетняя Иринка смотрит старинный мультфильм «Аленький цветочек». Когда Чудище показывает Настеньке золотое блюдце с серебряным яблочком, девочка радостно кричит:
- Какой у Чудища компьютер интересный! Вместо мышки у него яблочко!
Ирина – ребёнок XXI века. Сейчас компьютерные технологии появились не только в школах, но и в детских садах. Педагоги и психологи детских садов не упускают случая использовать эти технологии в образовательных и воспитательных целях.
Самыми эффективными, интересными и удобными во всех отношениях являются занятия с применением мультимедийных презентаций. Какие у них преимущества? Они резко повышают познавательную мотивацию малышей и позволяют обучать детей с разным уровнем развития индивидуально.
Почему это происходит? Мультимедийные презентации воздействуют комплексно: это и динамика, и звук, и изображение – всё вместе! Они удивляют и привлекают ребёнка, поэтому могут долго удерживать его внимание.
Но педагоги должны помнить, что подобные занятия необходимо проводить, соблюдая все требования санитарного законодательства. Для детей 5-7 лет в течение дня возможно только одно занятие, в неделю таких встреч должно быть не больше трёх. Психологи обязаны определить дни наиболее высокой работоспособности для каждой группы воспитанников.
Продолжительность развивающих игровых занятий для пятилетних ребятишек не должна превышать 10-ти минут, а для детей шести-семи лет – 15-ти минут. Лучшее время для занятий за компьютером, конечно, – утро, а также первый час после дневного сна.
Обязательна и гигиеническая организация рабочих мест: оборудование кабинета ростовой мебелью, достаточная освещённость, экран монитора должен находиться не ближе 50 сантиметров от ребёнка. После занятий полезно провести гимнастику для глаз, а затем и физкультминутку.
Педагог, который организует занятия, должен соблюдать несколько основополагающих психолого-педагогических принципов: доступности, индивидуального развития, систематичности и последовательности обучения.
Что дают такие занятия? Во-первых, повышается мотивация к работе. Во-вторых, дети лучше воспринимают изучаемый материал, так как презентация содержит образный тип информации, понятный дошкольникам, не умеющим читать и писать. И, в-третьих, знания надолго остаются в памяти ребят и легче восстанавливаются после краткого повторения.
И. Ярмухаметова, методист дошкольного отдела «ИМЦ»